Collections
de l'Université Marc Bloch de Strasbourg • Sciences de l'histoire
La notion d'« école »
Textes réunis par Christine Peltre et Philippe Lorentz
2007 • 22 €
266 pages + 32 p. hors-texte • 16,5x24 cm
ISBN 13 : 978-2-86820-286-4
La notion d’« école »,
ancienne et d’utilisation internationale, est un outil d’investigation
familier des historiens de l’art : les musées et les bibliothèques
en font un usage constant. Cette notion n’a pourtant pas fait l’objet
d’une étude monographique, et le présent ouvrage en
ouvre le chantier.
Des chercheurs français et étrangers s’interrogent
ici sur l’évolution de cette notion de l’Antiquité
à nos jours, à propos de l’architecture, de la sculpture
et de la peinture – dans ses implications stylistiques, historiographiques
et territoriales. Ces travaux rejoignent les recherches actuelles ; ils
manifestent l’association étroite qui s’est progressivement
créée entre l’histoire de l’art et la géographie
– relation qui tend à se déconstruire au XXe siècle
suite aux dérives nationalistes.
Table des matières
Avant-propos • Christine Peltre et Philippe Lorentz
Introduction : Des usages d’un outil • Christine Peltre
QUESTIONS DE STYLE
Pline, Pausanias et les écoles de sculpteurs grecs •
Anne Jacquemin
La notion d’Oberrhein : les gisants de chevaliers, exemple et
contre-exemple • Julien Louis
Les limites de la notion d’« école » : le cas
de la peinture en Bourgogne aux XVe et XVIe siècles •
Frédéric Elsig
D’une école l’autre : les peintres alsaciens du XIXe
siècle et l’école hollandaise du Siècle d’Or
• Catherine Jordy
Les sculpteurs français à l’école de la Renaissance
(1860-1880) • Patrick Absalon
Une école française et moderne en architecture •
Jean-Claude Vigato
APPROCHES HISTORIOGRAPHIQUES
La notion d’École et la sculpture du Moyen Âge en
Bourgogne • Denise Borlée
Entre Lombardie et Vénétie, entre enjeux politiques et
singularités artistiques : peut-on parler d’une École
bergamasque au XVIe siècle ? • Anne Corneloup
Nation, École, foyer : l’impossible unité Réflexions
sur l’historiographie de la peinture française du XVIIe siècle
• Alain Mérot
Jean Cousin et l’École française : un mythe de l’historiographie
au XVIIIe siècle • Martial Guédron
Entre « caractère » et « style », Daniel
Ramée et l’aryanité maçonnique • Laurent
Baridon
L’école des « Primitifs pingouins ». Fiction
historique et critique historiographique chez Anatole France •
François-René Martin
Existe-t-il une notion d’« École » dans l’art
du XXe siècle ? Un exemple : l’impossible « École
de Paris » • Valérie Da Costa
GÉOGRAPHIES
L’étude de la peinture médiévale : quelques
cas d’« écoles » • Philippe Lorentz
« Une histoire débonnaire ». Quelques remarques
sur l’aria • Guillaume Cassegrain
École de Marseille : région et histoire de l’art
en France au XIXe siècle • Vojtech Jirat-Wasiutynski
L’École d’une nouvelle géographie : le style
Côte d’Azur • Nathalie Bertrand
Hans Haug et la valorisation de l’école artistique régionale
dans les musées de Strasbourg • Cécile Dupeux
Aby Warburg, non-lieu d’un art sans histoire • Marie-Anne
Lescourret