À distance
Apprendre, travailler, communiquer

Textes réunis par Emmanuel TRIBY et Éric HEILMANN
LISEC (Laboratoire interuniversitaire en sciences de l'éducation et de la communication)


2007 • 18 €
208 p. • 16,5x24 cm

ISBN : 978-2-86820-353-3



Croisant regards et démarches, les auteurs du présent ouvrage s’interrogent sur trois fonctions élémentaires de l’existant humain : apprendre, travailler, communiquer, en essayant, à partir d’elles, de parvenir à une conception nouvelle de la distance. À cette fin l’équipe de recherche du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC) confronte des points de vue et des objets de recherche, en vue d’éclairer, à partir du concept nouveau obtenu, des pratiques sociales diversifiées.

Table des matières


Présentation

Première partie – LA DISTANCE DANS LES RELATIONS HUMAINES

Chapitre I
Emmanuel Triby – La distance en formation : une proximité tenace

Chapitre II
Jacqueline Magnier – La distance, levier du développement de l’expérience ?

Chapitre III
Najoua Mohib – Penser la distance dans la formation des compétences

Chapitre IV
Henri Vieille-Grosjean – De la distance au travail : l’entreprise, les ingénieurs et les sorciers

Chapitre V
Philippe Chavot – Lorsque la distance crée l’enchantement. Controverses publiques et renforcement de l’autorité épistémique de la science

Deuxième partie – LA DISTANCE SAISIE PAR LA TECHNIQUE

Chapitre VI
Nicole Poteaux – Du dispositif ouvert au dispositif à distance : étude de cas pour une éventuelle transposition

Chapitre VII
Pascal Marquet – Une rétrospective des TIC dans l’enseignement : vers la convergence des pratiques d’EAD et d’enseignement en présence

Chapitre VIII
Jacques Audran – Accompagner " à distance " des candidats à la VAE, de l’expérience retranscrite à l’expression expérientielle

Chapitre IX
Eric Heilmann – La machine de Guillauté et la construction des savoirs policiers

Troisième partie – À DISTANCE : APPRENDRE ET COMMUNIQUER

Chapitre X
Yves Lavoinne – À distance. Variations sur la lecture (1760-1790)

Chapitre XI
Carmen Strauss-Raffy – L’écriture comme processus de distanciation

Chapitre XII
Nassira Hedjerassi – Jeux de distance dans les fréquentations juvéniles des espaces publics de lecture

Chapitre XIII
Marc Weisser – Position discursive et distance au savoir : variations topogénétiques

Chapitre XIV
Jérôme Éneau – Construire la confiance à distance : autoformation et nouveaux dispositifs de formation en situation de travail

Épilogue